ร้านอาหาร 196 แห่ง คว้าสัญลักษณ์ ‘บิบ กูร์มองด์’ ใน คู่มือ ‘มิชลิน ไกด์’ ประเทศไทย ฉบับประจำปี 2567 (THAI/ENG)

ร้านอาหาร 196 แห่ง คว้าสัญลักษณ์ ‘บิบ กูร์มองด์’ ใน คู่มือ ‘มิชลิน ไกด์’ ประเทศไทย ฉบับประจำปี 2567 (THAI/ENG)

                เพื่อกระตุ้นความสนใจต่องานประกาศผลรางวัลดาวมิชลินซึ่งจะจัดขึ้นในวันที่ 13 ธันวาคม ศกนี้ มิชลินได้เผยรายชื่อร้านอาหารและสตรีตฟู้ดคุณภาพดีราคาย่อมเยาที่ผ่านการคัดเลือกให้ได้รับสัญลักษณ์ ‘บิบ กูร์มองด์’ (Bib Gourmand) ประจำปี 2567 รวมทั้งสิ้น 196 ร้าน ในจำนวนนี้เป็นร้านที่ได้รับสัญลักษณ์ ‘บิบ กูร์มองด์’ ครั้งแรก 32 ร้าน โดยเป็นร้านที่ติดอันดับในคู่มือ ‘มิชลิน ไกด์’ ประเทศไทย ครั้งแรก 28 ร้าน และร้านที่ปีก่อนอยู่ในประเภท MICHELIN Selected 4 ร้าน นอกจากนี้ ในจำนวนร้านที่ติดอันดับครั้งแรก 12 ร้านตั้งอยู่ที่เกาะสมุยและสุราษฎร์ธานี ซึ่งเป็นสองจุดหมายปลายทางใหม่ที่คู่มือ ‘มิชลิน ไกด์’ ประเทศไทย ฉบับประจำปี 2567 (The MICHELIN Guide Thailand 2024) ขยายขอบเขตเข้าดำเนินการสำรวจและจัดอันดับเป็นปีแรก ทั้งนี้ ‘มิชลิน ไกด์’ มอบสัญลักษณ์ ‘บิบ กูร์มองด์’ ซึ่งแสดงภาพ ‘บิเบนดัม’ หรือ ‘มิชลินแมน’ ให้แก่ร้านอาหารและร้านอาหารริมทาง หรือ “สตรีตฟู้ด” ซึ่งผู้ตรวจสอบของมิชลิน ไกด์ พิจารณาแล้วว่านำเสนออาหารคุณภาพดีในราคาที่ย่อมเยาคุ้มค่า

                เกว็นดัล ปูลเล็นเนค (Gwendal Poullennec) ผู้อำนวยการฝ่ายจัดทำคู่มือ ‘มิชลิน ไกด์’ ทั่วโลก เปิดเผยว่า “ประเทศไทยเป็นประเทศที่สามารถหาอาหารคุณภาพดีทานได้ในราคาประหยัด ผู้ตรวจสอบของมิชลิน ไกด์ ยังคงตื่นตาตื่นใจที่ได้ค้นพบอาหารคุณภาพเยี่ยมหลากหลายรูปแบบในราคาสบายกระเป๋าทั่วทุกภูมิภาคของไทย รวมถึงเกาะสมุยและสุราษฎร์ธานี” “เราหวังว่ารายชื่อร้านอาหารที่ได้รับสัญลักษณ์ ‘บิบ กูร์มองด์’ จะจุดประกายให้นักชิมและนักท่องเที่ยวทั้งชาวไทยและชาวต่างชาติเกิดแรงบันดาลใจที่จะออกเดินทางไปค้นพบและเพลิดเพลินกับอาหารคุณภาพดีในราคาย่อมเยาคุ้มค่าตามเมืองใหญ่ในภูมิภาคต่าง ๆ ของไทย” มร.ปูลเล็นเนค กล่าวเสริม

                ร้านอาหารที่ผ่านการคัดเลือกให้ได้รับสัญลักษณ์ ‘บิบ กูร์มองด์’ ประจำปี 2567 ประกอบด้วยร้านที่ตั้งอยู่ในกรุงเทพฯ และปริมณฑล 68 ร้าน (ติดอันดับครั้งแรก 7 ร้าน), ในพระนครศรีอยุธยา 15 ร้าน (ติดอันดับครั้งแรก 2 ร้าน), ในเชียงใหม่ 27 ร้าน (ติดอันดับครั้งแรก 3 ร้าน), ใน 4 เมืองตัวแทนภาคตะวันออกเฉียงเหนือหรือ “ภาคอีสาน” 38 ร้าน โดยมี 13 ร้าน ในขอนแก่น (ติดอันดับครั้งแรก 2 ร้าน), 10 ร้านอยู่ในนครราชสีมา (ติดอันดับครั้งแรก 1 ร้าน), 6 ร้าน ในอุบลราชธานี (ทุกร้านเป็นร้านที่รักษาสถานะ ‘บิบ กูร์มองด์’ เอาไว้ได้) และ 9 ร้าน ในอุดรธานี (ขยับมาจากประเภท MICHELIN Selected 2 ร้าน), ในพังงา 11 ร้าน (ทุกร้านเป็นร้านที่รักษาสถานะ ‘บิบ กูร์มองด์’ เอาไว้ได้), ในภูเก็ต 25 ร้าน (ติดอันดับครั้งแรก 1 ร้าน และขยับมาจากประเภท MICHELIN Selected 2 ร้าน) รวมทั้งอีก 12 ร้าน ในเกาะสมุยและสุราษฎร์ธานี (ทุกร้านเป็นร้านติดอันดับครั้งแรก เนื่องจากเป็นสองจุดหมายใหม่ที่คู่มือ มิชลิน ไกด์ ประเทศไทย ขยายขอบเขตเข้าดำเนินการสำรวจและจัดอันดับเป็นปีแรก) โดย 4 ร้านอยู่ในเกาะสมุย และ 8 ร้าน อยู่ในแผ่นดินใหญ่ของสุราษฎร์ธานี เป็นที่น่าสังเกตว่าร้านอาหารที่ผ่านการคัดเลือกให้ได้รับสัญลักษณ์ ‘บิบ กูร์มองด์’ ครั้งนี้ ครอบคลุมประเภทอาหารที่หลากหลายถึง 13 ประเภท ได้แก่ อาหารจีน, อาหารยุโรปร่วมสมัย, อาหารอีสาน, อาหารญี่ปุ่น, ก๋วยเตี๋ยว, อาหารเหนือ, อาหารทะเล, อาหารใต้, อาหารริมทาง, อาหารไทย, อาหารไทยร่วมสมัย, อาหารไทย-จีน และอาหารเวียดนาม ความหลากหลายดังกล่าวสะท้อนให้เห็นถึงบรรยากาศที่คึกคักและมีชีวิตชีวาในแวดวงอาหารของไทย ซึ่งนักชิมสามารถท่องไปในโลกของความอิ่มอร่อยกับอาหารคุณภาพดีหลากประเภทในราคาที่เป็นมิตรได้อย่างสะดวกง่ายดาย

                ส่วนร้านอาหารซึ่งได้รับสัญลักษณ์ ‘บิบ กูร์มองด์’ ประจำปี 2567 โดยติดอันดับในคู่มือ ‘มิชลิน ไกด์ ประเทศไทย’ เป็นครั้งแรก มีจำนวนทั้งสิ้น 28 ร้าน ดังนี้

 กรุงเทพฯ และปริมณฑล:

                 อั้งโล่ บาย ย่างแรก ร้านอาหารไทยร่วมสมัยที่เสิร์ฟอาหารไทยสไตล์สตรีตฟู้ด โดยทำอาหารบนเตาอั้งโล่แบบโบราณ ส่งกลิ่นหอมอบอวลทั่วทั้งร้าน, เปลว ก๋วยเตี๋ยวต้มยำโบราณ (นครปฐม) ร้านก๋วยเตี๋ยวที่ใช้วัตถุดิบคุณภาพดีและอาหารทะเลไซส์จัมโบ้ เมนูห้ามพลาด ได้แก่ บะหมี่ต้มยำและหมูเด้งทำเอง, ข้าวมันไก่นายโฮ ร้านอาหารริมทางที่เสิร์ฟข้าวมันไก่สูตรครอบครัวเชฟเจ้าของร้านชาวสิงคโปร์ที่รู้จักกันในนาม “ลุงโฮ” เมนูนี้โดดเด่นด้วยไก่หนังบางโปะบนข้าวมันร้อนๆ ที่ปรุงด้วยน้ำซุปไก่รสกลมกล่อม

 พระนครศรีอยุธยา:

                บ้านผู้การ ร้านอาหารเรียบง่ายซึ่งตั้งอยู่ในบ้านเชฟเจ้าของร้าน ให้บริการอาหารไทยรสเยี่ยมปรุงจากวัตถุดิบในท้องถิ่นและอาหารทะเลสดใหม่ที่หาทานได้ยากในจังหวัดอยุธยา, อู่ข้าว ร้านอาหารที่เสิร์ฟเมนูซึ่งหาทานได้ยากในปัจจุบันและคงไว้ซึ่งรสชาติดั้งเดิมชวนให้คิดถึงวัยเด็ก โดยปรุงจากสูตรคุณแม่เจ้าของร้านด้วยวิธีการปรุงแบบดั้งเดิมและนำเสนอด้วยวิธีร่วมสมัยอย่างสวยงาม

 เชียงใหม่:

                เอกฉันท์ ร้านอาหารแนว Slow Food ซึ่งเน้นอาหารท้องถิ่นสดใหม่จากวัตถุดิบภายในชุมชน อาหารจานเด่น ได้แก่ แกงระแวง และข้าวผัดเคยกุ้งหวาน, เสน่ห์ ไทย คูซีน ร้านอาหารริมทางที่เสิร์ฟเมนูฮาลาลประเภทเนื้อหลากหลายรายการซึ่งล้วนผ่านการปรุงรสอย่างดีให้มีรสชาติกลมกล่อม จานเด็ดที่ต้องสั่ง คือ ข้าวมันเนื้อโปะไข่แดง และต้มยำไทยเนื้อน่อง

ขอนแก่น:

เฝอท่าบ่อ ร้านอาหารริมทางที่ดำเนินกิจการโดยครอบครัวชาวเวียดนามและปรุงเฝอทุกเมนูจากสูตรดั้งเดิมของครอบครัว เคล็ดลับความอร่อยอยู่ที่เส้นเฝอเหนียวนุ่ม เติมความอร่อยด้วยลูกชิ้นเนื้อทำเองและเนื้อวัวสไลด์ เมนูแนะนำอื่น ๆ ได้แก่ ปอเปี๊ยะสด, ปอเปี๊ยะทอด, ไส้อั่วเลือด และเลือดแปลง

นครราชสีมา:

                ฤาสภัตร บาย นีน่าส์ ร้านอาหารที่นำเสนออาหารรสชาติกลมกล่อมจากวัตถุดิธรรมชาติและผ่านการปรุงอย่างดี ใช้พืชผักสมุนไพรที่ส่วนใหญ่ปลูกเอง จานเด่น ได้แก่ ฟักทองผัดซอสไข่เค็ม และปลากะพงผัดพริกเกลือ

ภูเก็ต:

                ต้นมะยม ร้านอาหารริมทางที่นำเสนออาหารอร่อยรสชาติจัดจ้านแบบคนใต้แท้ๆ เมนูเด็ดได้แก่ ปลาทอดเครื่องหอมสมุนไพร และแกงส้มปลากะพงยอดมะพร้าวอ่อน

เกาะสมุย:

                บ้านสวนลุงไข่ ร้านอาหารในสวนมะพร้าวของเชฟเจ้าของร้านที่เสิร์ฟอาหารท้องถิ่นและอาหารใต้ ปรุงอย่างพิถีพิถันด้วยวัตถุดิบสดใหม่เพื่อนำมารังสรรค์เมนูวันต่อวัน, กะปิ สะตอ ร้านอาหารที่นำเสนออาหารตำรับชาวใต้แท้ ๆ และอาหารท้องถิ่นที่หาทานได้ยาก อาทิ หนวดปลาหมึกในน้ำกะทิหวานกับตะไคร้

สุราษฎร์ธานี:

                ลัคกี้ ภัตตาคาร ร้านอาหารที่ดำเนินกิจการโดยครอบครัวเชฟเจ้าของร้านและรักษาความคงเส้นคงวาของการทำอาหารที่ตกทอดจากรุ่นสู่รุ่น ที่นี่เสิร์ฟอาหารไทย-จีน อาหารไทยภาคใต้และอาหารทะเลที่ล้วนปรุงจากวัตถุดิบสดใหม่, ยกเข่ง ร้านอาหารที่เสิร์ฟอาหารประจำท้องถิ่นหลากหลายเมนูให้เลือกทาน เช่น “โล่งโต้ง” อาหารถิ่นเมืองสุราษฎร์ธานีที่ปรุงจากเส้นบะหมี่แห้งราดซอสเปรี้ยวหวานสีชมพูชุ่มฉ่ำ อัดแน่นด้วยเครื่อง เช่น เลือดหมู หนังหมู และเนื้อหมูนุ่ม, เลี่ยนไถ่ ร้านสตรีตฟู้ดปาท่องโก๋ในตำนานซึ่งใช้แป้งหมักสูตรดั้งเดิมที่คุณพ่อเจ้าของร้านคิดค้นขึ้นเมื่อกว่า 50 ปีก่อน

                สำหรับร้านอาหารซึ่งได้รับสัญลักษณ์ ‘บิบ กูร์มองด์’ ประจำปี 2567 โดยที่ผ่านมาเคยติดอันดับอยู่ในประเภท MICHELIN Selected มีจำนวนทั้งสิ้น 4 ร้านดังนี้

อุดรธานี:

                ข้าวเปียกอุดร ร้านอาหารเวียดนามซึ่งเคยเป็นเพียงร้านสตรีตฟู้ดมาก่อน เมนูที่เป็นเอกลักษณ์ของร้าน คือ ข้าวเปียกซึ่งโดดเด่นด้วยน้ำซุปหมูที่ใช้เวลาเคี่ยวนานกว่า 8 ชั่วโมงเพื่อให้กระดูกและเนื้อตุ๋นเข้าเป็นเนื้อเดียวกัน เมนูอื่นที่ไม่ควรพลาด ได้แก่ หมูย่างตะไคร้เสียบไม้ และหมูยอ,

                ซาหมวย & ซันส์ ร้านอาหารไฟน์ไดน์นิ่งซึ่งนำเสนออาหารอีสานร่วมสมัย ทั้งอาหารจานเดียวจากเมนูอะลาคาร์ท (À La Carte) และอาหารเป็นคอร์สจาก “เมนูชวนลิ้มลอง” หรือ Tasting Menu ที่แต่ละจานนอกจากจะอร่อยแล้ว ยังอุดมไปด้วยคุณค่าทางโภชนาการ

ภูเก็ต:

                ครัวพระยาภูเก็ต ร้านอาหารที่นำเสนออาหารไทยปักษ์ใต้ โดยเฉพาะตำรับเก่าแก่ของภูเก็ต ซึ่งมีรสชาติเข้มข้นและกลิ่นหอม เมนูเด็ด ได้แก่ หมูสามชั้นผัดพริกแกงรสเข้มข้นและยอดมะพร้าวอ่อน จานแนะนำสำหรับคนไม่ชอบเผ็ด คือ หมูฮ้องหรือหมูสามชั้นต้มซีอิ๊วแบบฉบับภูเก็ต, หมูกรอบ (จี้ฮอง)

                ร้านสตรีตฟู้ดที่มีข้าวหน้าหมูกรอบเป็นเมนูดาวเด่นประจำร้าน โดดเด่นด้วยหมูกรอบชิ้นโตที่ไม่เพียงกรอบนอกแต่ยังนุ่มชุ่มลิ้นแบบไม่เลี่ยน และมีรสชาติเข้มข้นกำลังดี ปรุงด้วยสูตรลับที่ตกทอดกันมาหลายรุ่นภายในครอบครัว

                นอกจากรายชื่อร้านอาหารแล้ว คู่มือ ‘มิชลิน ไกด์’ ยังบรรจุรายชื่อโรงแรมที่พักทั่วโลกซึ่งผ่านการคัดสรรว่ามีเอกลักษณ์เฉพาะตัวที่โดดเด่นเอาไว้ด้วย ทั้งนี้ โรงแรมที่พักทุกแห่งซึ่งครอบคลุมทางเลือกสำหรับทุกระดับงบประมาณ ล้วนผ่านกระบวนการคัดสรรจากผู้เชี่ยวชาญของ ‘มิชลิน ไกด์’ โดยพิจารณาจากอัตลักษณ์เฉพาะตัว บริการ และสไตล์ที่โดดเด่น ผู้สนใจสามารถสำรองโรงแรมที่พักผ่านเว็บไซต์และแอพพลิเคชั่นของ ‘มิชลิน ไกด์’ ได้โดยตรง อนึ่ง คู่มือ ‘มิชลิน ไกด์’ ไม่เพียงได้รับยกย่องว่าเป็นบรรทัดฐานของวงการอาหาร แต่ยังมีบทบาทในการกำหนดมาตรฐานใหม่ให้กับธุรกิจโรงแรมที่พักด้วย

                แล้วพบการถ่ายทอดสดในวันพุธที่ 13 ธันวาคม พ.ศ. 2566 ตั้งแต่เวลา 10.30 น. เป็นต้นไปได้ทางยูทูบ MICHELIN Guide Asia เตรียมพบกับการประกาศผลคู่มือ ‘มิชลิน ไกด์’ ฉบับประเทศไทย ประจำ พ.ศ. 2567 ได้ในวันที่ 13 ธันวาคม พ.ศ. 2566 โดยคู่มือแนะนำร้านอาหารและโรงแรมฉบับที่ 7 ของประเทศไทยจะนำเสนอร้านอาหารจากกรุงเทพฯ และปริมณฑล พระนครศรีอยุธยา เชียงใหม่ ภูเก็ต, พังงา, นครราชสีมา, อุบลราชธานี, อุดรธานี, ขอนแก่น และปีนี้ยังรวมพื้นที่สำรวจใหม่นั่นคือ เกาะสมุย และสุราษฎร์ธานี

                สามารถดูรายชื่อร้านอาหารที่ได้รับการคัดสรรในคู่มือ ‘มิชลิน ไกด์’ ฉบับประเทศไทย ประจำ พ.ศ. 2567 ทั้งหมดทางเว็บไซต์ และผ่านทางแอปพลิเคชันคู่มือ ‘มิชลิน ไกด์’ (ดาวน์โหลดได้แล้วทั้งระบบ iOS และ Android) ที่ช่วยให้คุณค้นหาโรงแรมและร้านอาหารที่ดีที่สุดในโลกที่คัดสรรโดย ‘มิชลิน ไกด์’

*หมายเหตุ: สามารถติดตาม‘มิชลิน ไกด์’ ประจำ พ.ศ. 2567 ได้ที่https://guide.michelin.com/th/th/article/michelin-guide-ceremony/michelin-guide-thailand-2024-selection-to-be-revealed-on-13-december-2023

PISA 2022 Evaluation Why is Thai PISA score the lowest in 20 years?

                The PISA (Programme for International Student Assessment) program was initiated by the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). The objective of this study is to evaluate the quality of education system in preparing young people with the basic capabilities or abilities necessary to live in a changing world. PISA evaluates 15 years old students who are considered compulsory graduation age by evaluating them every three years. In order to monitor trends in educational quality and inform PISA policy levels, students will be evaluated for real-life knowledge and skills rather than learning according to school curriculums, known as “Literacy” in three areas: reading, math and science. The student assessment will measure all three. These areas are simultaneously focused on one or the other in each evaluation cycle. These three areas of intelligence are essential for lifelong learning and are essential for the country’s development and economic competitiveness. 

                The PISA 2022 assessment involved approximately 690,Around 29 million 15-year-old students from 81 countries/economic zones represented in Thailand, the Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (SST).) served as the National Center. The examination was held in August 2565 B.E., where a sample group of students participated in evaluations from 279 schools in all educational agencies, including 8,495 students took tests and questionnaires using computers through flash drives. In addition, information from school administrators was collected through online questionnaires.

International PISA 2022 Evaluation Results

                The international PISA 2022 assessment found that students from Singapore had an average score in mathematics, science. And higher reading than the top five countries/economic zones. The top five countries in mathematics were Singapore, Macau, Chinese Taipei, Hong Kong and Japan. OECD members scored 472 points on average in math and 485 on science. And on the reading side, 476 points, compared to PISA 2018, it was found that the average of OECD member countries in mathematics and reading decreased. In science, there was no statistical change.

Thailand’s PISA 2022 evaluation results

 Thailand’s evaluation showed that Thai students had 394 math scores, 409 science scores and 379 reading scores. Compared to PISA 2018, the average score of Thailand on all three sides was reduced by 25 points, while science and reading were down 17 points and 14. Thailand’s evaluation from PISA 2000 to PISA 2022 shows that the average math and reading scores tend to decrease, while science is not statistically significant.

                 When analyzing according to the study affiliation and school groups participating in this assessment, it was found that School groups focusing on teaching science and mathematics had the same average score in all three areas as the top five countries/economic zones. The university demonstration school group had higher math and science scores than the OECD member countries’ average for other school groups. The three-sided average was still lower than the OECD average.

                The comparison of the average score between high school students (with a percentile of 90 or higher) and low school students (lower than the 10th percentile) in Thailand on all three sides found that both groups had about 200 points difference in average scores compared to PISA 2018. The difference in reading and science scores between these two groups was found to be unchanged. Mathematics had a narrower gap in scores as high students had lower average scores than low students.

                 For students of the Milky Way group, which are students with socio-economic status in the lowest group of the country (below the 25th percentile). But math scores were in the top group of countries (75 percentile or higher). Thailand has 15 percent of students in the Milky Way, while OECD countries have 10 percent. The data shows that students who are economically and socially disadvantaged can have a good evaluation.

                 Unless the PISA reports its evaluation results in the form of average scores, The results are divided into six levels. Level 2 is a basic level for students to use real-life skills and knowledge. The evaluation shows that 32% of Thai students with math skills were from 2 or higher, while 69% were from OECD countries and economic zones. SINGAPORE, Macau, Japan, China, Taipei and Estonia saw more than 85% of students with math skills in science and reading. Thailand had 47% and 35%, respectively. OECD member countries had 76% and 74%, respectively.

                Overall, the PISA 2022 assessment shows that the average score of education systems worldwide has decreased compared to PISA 2018, as a result of the challenges faced by all countries during the COVID-19 crisis. There is a wide gap in scores between high and low students. Although there is a narrow gap in mathematics, high school students have lower scores than low school students. Therefore, measures should be taken to improve the quality of learning in math, science and reading by improving teachers’ learning ability to enhance their skills necessary for real life. Promote and promote quality learning resources and materials for educational institutions in a fair and appropriate manner to reduce gaps in learning management, as well as develop quality schools nationwide.

                The last page, “The Day I Teach You,” posted a suspicious message stating, “Why is PISA the lowest score in 20 years? I’ll answer that.

                1. The teacher alone teaches all subjects not to focus on the major, living in a false dream that I can do anything without caring about the truth. Take Math teacher to teach Thai teacher to teach English science. The study does not focus on playing as children are born. It is not stimulated by muscle development.

                 2. I don’t have a class, I only teach two classes, three classes every hour without a break.

                 3. I have to do everything in school, morning stand, lunch break, co-op sale, toothbrush out of line and let the kids go home.

                 4. Children can’t read it, they can be promoted. Sometimes children don’t study with teachers who specialize in the line of teachers. Wat Duang and Fate are not all factories that have Thai majors.

                 5.Tests that allow cheating, such as having the teacher take charge of the test first in RTNT self-checking, did not design a good system, such as taking the Dharma test to copy it and doing it until it was normal.

                 6. A system that cannot tell the truth. If it is reported that there are many children who can’t read it, it is aimed at allowing high grades to end the problem without reflecting reality.

                 7. Teachers’ teaching hours are pulled out of the classroom to do things, march, train, visit, take photos and greet the congregation.

                8. The disparity and difference between Rao Fah school and Huay number of students per room is more than 25, quality control is not available. Teachers do not have time to check their work or examine in detail because of the large number.

                9. The number of subjects is huge, but there are no teachers. I’d like to ask them to be supplemented.Whatever you order, you don’t send people over, you don’t add people.

                10. Accelerating the difficulty of P.D.1 Found a read test and interpreted it back and forth until it came out as news. The first difficult lesson is “Bawbok Bai Bua” instead of teaching to read without spelling first, such as “Tama Mana”, which causes stress for children. Some cry if there is no parent teaching homework.

                11. Some kindergarten teachers alone raise three levels of children 1-3, despite the difference in development because teachers do not complete their classes. Imagine how a 3-year-old and 5-year-old child in the same room would teach only their children. But I have to take it all.

                 12. Who’s teacher number one?All right, no training system, just cramming and expecting teachers to teach, repackaging, moving in and out of the year.1 All Without a Mentor

                 13. There’s no good internship system, finance, supplies, but there’s no university, another school, another job. Try and be right by yourself until stress causes teachers to move rather than endure the twist because they can’t change it.

                14. Progress in a profession that is not tied to good teaching, does not fight good reports, does not teach or go to jail, does not document according to the prison regulations. No helpers on all roads ran to the teacher.

                 15. There are many activities to pull teachers out of classrooms, but they only increase and decrease. Everything is important except for studying in the class for half a day, taking a new policy but not releasing the old one.

                16. Other non-teaching tasks such as guard duty never cancel, never think of it as a problem, not caring about other countries.Teachers have to do these things, the smaller schools are already divided into days because there are no people to share. I think other government departments must do the same even though there are no students as just guards, supporting stay on duty, but when it comes to compensation, don’t give.

                17. Lunch for teachers to make, or participate in, or prepare, documents to be made. No question was asked when I had to work outside. Some of them had to withdraw money at the bank at that time.Teach instead.

                 18. Special children who do not have general help, disabled nannies teach like normal teachers because they can’t afford to put it down. Special children don’t get into trouble. It has not been developed specifically as a social problem, disturbing and unable to live with normal children.

                 19. There are no support personnel, the government can’t afford to invest. The retired janitor cuts his post. When there is no teacher, he has to manage the teaching later.School control, school control, janitor waiting to be cut off.

                20. Teachers are fighting not just with their children’s ignorance, but with regulations, systems, evaluation documents, surveys, reports, projects that come to school to make children wear colored shirts to create images for reporting by measure.

                 21. No teaching technology. Teachers use personal money to teach their computers, iPads, pens, trailers and microphones to comfort themselves. Examination apps, copying machines are not every school needs to find its own printer until it breaks down.

                22. Wishing only for the teacher’s sacrifice, teachers have to use their own cars to transport students according to the work. Dedicating time to government does not view teachers as human beings.

                 23. The move was lost before it grew. There were no housing benefits. Many had to rent a house in a small school, no motivation to develop. The only hard work when faced with difficulties was the transfer time, and the school faced changes every two years, lack of continuity.

                 Shortly after the post, a large number of teachers commented. Most agreed with the reason the page analyzed. He also called on related agencies to urgently resolve the matter.